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如何预防猪流感 |
| 作者:快乐 日期:2009-6-23 5:49:00 |
| 世卫组织在其网站上最新公布了公众防范A（H1N1）型流感（我国称甲型H1N1流感），注意事项。 一：如何保护自己远离甲型H1N1流感？ 1、对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触； 2、勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手； 3、保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体。 二：家中有人出现流感症状，应如何照料？ 1、将病人与家中其他人隔离开来，至少保持1米距离； 2、照料病人时应用口罩等遮盖物遮掩住嘴和鼻子； 3、不管是从商店购买还是家中自制的遮盖物，都应在每次使用后丢弃或用适当方法彻底清洁； 4、每次与病人接触后，都应该用肥皂彻底洗净双手；病人所居住的空间应保持空气流通，经常打开门窗保持通风； 5、如果你所在的国家已经出现甲型H1N1流感病例，应按照国家或地方卫生部门的要求处理表现出流感症状的家人。 三：如果感觉自己感染了流感，应该怎么办？ 1、如果感觉不适，出现高烧、咳嗽或喉咙痛，应该呆在家中，不要去上班、上学或者去其他人员密集的地方； 2、多休息，喝大量的水； 3、咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的纸巾应处理妥当； 4、勤洗手，每次洗手都应用肥皂彻底清洗，尤其咳嗽或打喷嚏后更应如此； 5、将自己的症状告诉家人和朋友，并尽量避免与他人接触等。 |
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让阅读贴近儿童心灵 |
| 作者:快乐 日期:2009-6-23 5:46:00 |
| 让阅读贴近儿童心灵 成都市盐道街小学 谭薇 作为教育者我经常感到矛盾、迷茫，我与我的同事们天天在作业堆里摸爬滚打，天天在考试与分数中挣扎，过于追求分数使课堂变了味，使教书成了苦差事。当教育丧失了自身的魅力，当读书成了一种痛苦，当家成了一张餐桌一张床，当老师成了一名工匠……当教育忽视了儿童情感的体验、生命的体验，我和我的孩子们都感到悲哀无奈。教育不能只关注孩子的成绩与将来，却忽略了孩子的心灵、感受与现在。一个不关注儿童精神世界的民族，是一个不可能强大的民族。 孩子来到世上，对这个世界充满好奇和渴望，他们渴望快快长大，渴望了解外面的世界，渴望尝试许多不知道的感觉，渴望成就一番惊天动地的事业……生活中他们有太多的期待也有无数的疑问。儿童文学作品中描述的世界丰富多彩。这些作品，给孩子打开了了解世界的窗口，蕴含着的美好情感也给他们带来了精神上的愉悦和满足，使他们能缓释现实世界里的压力，获得心理上的慰藉。大量阅读儿童文学作品还可以柔软孩子日渐坚硬的心灵，寻找到一种情感的参照和寄托。有个儿童文学作家不无自豪地说：儿童文学默默承担着人类熟悉而不察的美德善行的传播——公理与正义、光明与黑暗、爱与牺牲、勇敢与谦让。事实上，在孩子非常纯真的年代，我们给孩子什么，将来就会收获什么。 为了改变现状，我在全班，乃至全年级开展了儿童阅读推广活动，我要用自己的绵薄之力给孩子精神的食粮，还孩子一片蔚蓝的天空！ 一、 读儿童喜爱的书 当下正在轰轰烈烈进行着各种各样的经典诵读活动，的确经典该读，但这正如鲍鱼燕窝偶尔尝尝似乎鲜美，令人提升了档次，如果天天都吃难免消化不良。老百姓还是喜欢常吃五谷杂粮，家常便饭，我们的儿童阅读就是孩子们不可缺少的家常便饭，而且应该像回锅肉那样常吃不厌！所以我首先制作了儿童阅读调查表，从轻松有趣的绘本漫画到侦探悬疑，从自然百科到科幻童话，从散文诗歌到通俗小说，从寓言短篇到古代经典。学生自由选择自己喜欢的书籍类型和书名，我看到每一个孩子都是那样认真而且开心地填写着自己最喜欢的书名，从他们的静静的沉思，甜蜜的回味中我感到他们都是爱读书的，只是以前我们或家长给予了读书太多的附加意义，使很多人望而却步！所以不要过多地增添读书的负担，让孩子们轻松地安静地读他们喜欢的书，会让更多人体会读书的快乐。后附调查表及情况分析。 二、 班级读书会 要给孩子提供一个宽松学习的环境，他们肯定会喜欢读书。所以，我定期在班级中开展书籍推介会，让不同层次的学生自己向大家介绍近期最感兴趣的书。不同的孩子喜好大相径庭，文学功底深的早已涉足经典，小说，诗歌，散文，不一而足，层次低一些的读得多的是通俗的校园小说或侦破悬疑之类，再差一点的仍抱着漫画不放，但我并不一竿子打死，因为其实绘本阅读对于不同年龄的人都有吸引力，也有其存在的价值，它能培养想象能力，是与文字阅读并存的阅读方式。我让每个孩子都爱上了读书，再通过与他们交流、探讨，不着痕迹的诱导他们不要只看一类书，应该在博览群书的基础上有所偏好。紧接着是大量的师生共读，亲子阅读。在学校，孩子可以利用课间到班级图书箱和学校图书室借阅，在家里也利用周末和假期同父母开展亲子阅读。而后我在班级中开展了一系列丰富多彩的阅读汇报活动。每周一次的读书卡交流，让孩子在读书卡上记录一周所读的书名及阅读情况，并选择一篇写下读书摘录和简略的感想，我根据读书的情况和读书笔记的质量评选读书小博士，期中或期末会累计读书总量及根据读书卡情况评选优胜者，奖励是老师亲自带领到书城选书，并在全班举行赠书仪式，这一举措常常产生群情激奋的效果，因为后进生常入选，所以对全体的激励作用可想而知。此外，我们的晨读、午会、班会都是读书的时间，晨读以经典的古诗古文为主，午会和班会是由孩子们自己主持的阅读活动时间。按照计划，从简单而又富于画面感的绘本开始，到同学们喜欢的幽默笑话，悬疑侦探故事，短小却蕴含哲理的《小故事大道理》，到女孩子青睐的诗歌散文，男孩子喜欢的自然百科知识……我常参与到其中，向他们推荐《读者》《意林》等杂志，甚至当下的热播电视剧、电影。我们的午会是由孩子主持的故事朗读会，班会则开展大量的讲述、演出、游戏、有机会也看专题片、电影，对于这些活动孩子们兴致盎然。当然也有一阵发现部分同学废寝忘食的读言情小说，顿时班级中情书、内容暧昧的小纸条满天飞，但是我并未武断地发布禁令，而是耐心地疏导，甚至冷处理，所以风波很快平息。通过一年的时间，孩子们的语文成绩特别是作文水平有了质的飞跃，连班中成绩最差的孩子说起书来也头头是道，津津有味。在我为他们的进步而欢欣鼓舞，为他们能以书为乐而欣慰庆幸时不禁感慨：问渠那得清如许，为有源头活水来。 贴近孩子的心灵，聆听他们的呼声，让阅读活动贴近儿童生活，针对儿童个性，激发儿童兴趣，才有可能有实效，所以作为教师应该始终以学生为主体，尊重他们，了解他们，与他们平等交流才能当好阅读活动的引领者。 三、 图书漂流活动 “图书漂流”活动源于上个世纪60年代的欧洲，书友将自己拥有却不再阅读的书籍贴上特定的标签后，投放到公园长凳、咖啡馆桌子等公共场所，无偿地提供给别人阅读。拾取之人阅读之后，再以相同的方式将书投放到公共环境中去。我们的图书漂流活动则因地制宜，分为好友互换、班级流动、年级循环、校园漂流。好友互换是在班级里与自己的好朋友或结对伙伴间定期互换书籍，交流读书心得，达到互相帮助共同提升的目的。班级流动是指班级每个成员挑选自己看过的旧书捐给班级图书馆，由专门的图书管理员管理，班内同学可自由借阅，看后在书籍第一页做简要登记，并写下一句感言。天长日久看过这本书的每个漂流者的姓名和思想都会留在书上，书籍在漂流，人的思想也在漂流、交融。我们还在同年级班级中互换好书，实现班与班的交流，相互学习好的阅读习惯，扬长避短。至于一段时间下来，班级图书箱该清理了好多浅显、不太适宜本班孩子阅读的书我们会打包捐赠给相应得年级，并举行隆重的赠书仪式，向小弟弟妹妹们宣讲读书的意义。六年级毕业时我们会把保存完好的书籍捐赠给学校，丰富学校的藏书。通过不同范围的漂流，孩子们的阅读视野更广了，阅读的习惯更好了，阅读的效率更高了，阅读的兴趣更浓了。 四、 图书网络推广 我们学校有完善的校园网，每个班都建立了班级博客，我们班级博客这一年的主题活动就是儿童阅读推广行动。我将语文教学与课外阅读活动有机结合，在班级博客中开辟了好书大家看栏目，定期由同学、老师和家长共同向大家推荐好书，分享读书心得。在网络中孩子可以任意选择同学推荐的感兴趣的书浏览简介，既互通有无，又仿佛足不出户到书城走了一遭，极大节省了选书购书时间。网络推介会时我们会进行各种评比，如：点击率最高的书、最吸引人的介绍、最美的装桢等。同学们对评比活动兴致昂然，都是出十八班武艺，争取在博客上来个精彩亮相。活动极大调动了阅读兴趣，提升了学生概括、文字表述、版面设计等综合能力。 五、 读书周活动 现在我所教的六年级学生正值毕业前夕，升学压力，早恋风波接踵而至，浮躁的情绪如何缓解？读书——惟有书籍是让人心绪安宁的活动。所以班级读书周开始了，在一周中每人或自带，或借阅，或与好友共读，地点可以是教室，可以是阳台，可以是林荫道的长椅，或者花台旁的石凳。有学习组长提醒并记录本组在校阅读时间及情况，一周后评出“静心阅读奖”，奖励可以是一本书，也可以是图书馆的优先借阅权。这样一来，在教室里疯跑的少了，在阳台踢瓶盖打水仗的少了，上楼顶做特技动作的也似乎突然绝迹了，书籍的魅力胜于老师的三令五申。 六、 “播撒幸福的种子”图书馆推广活动 学校图书馆藏书量大，是儿童阅读推广活动的主阵地。首先我带领学生利用班会、队会、午休时间定期到校阅览室读书，并及时记录读书笔记。更重要的是我把班级学生分成小组，分批参与题为“播撒幸福的种子”图书推介活动。活动有几种不同的参与方式：有美术专长的学生可以参与图书室专刊策划，每月承办校图书馆专栏；开朗大方的学生可以派到各班做好书推荐；语言表述感染力较强的则担任种子故事选手，在教师首轮培训后能声情并茂地讲述、表演故事，并担任培训老师培训全班甚至全校更多的种子故事选手，让讲述活动推广到全校。孩子们为自己成为种子故事选手而自豪，充满了阅读的自信！这极大地提升了学生的语言表达、表演、综合表现能力，有效的促进了阅读吸收。 我挖空心思让每一个孩子喜欢阅读，用自己喜欢的方式读自己喜欢的书，并且从各种各样的趣味活动中品尝读书的乐趣，提升自身文学素养，思想水平，真正让他们感受到读一本好书就是在与一个高尚的人谈话，从而逐步使自己也高尚起来。我想 贴近儿童心灵的阅读一定能净化儿童的心灵，让每一颗幼小的童心充满爱与幻想！ |
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家长沟通交流 |
| 作者:快乐 日期:2009-6-18 1:57:00 |
| 现在，学习愈加紧张，孩子们的学习负担也越来越长，心情也随之浮躁，甚至出现了，逆反，厌学等现象。 希望各位家长在此讨论一下，可以提出自己的困惑，也可以解答别人的难题。 |
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祝贺 |
| 作者:qianying 日期:2009-6-18 0:57:00 |
| 六、二班的同学们，经过紧张的复习，大家在毕业考试中都取得了优异的成绩，老师在此向你们表示祝贺，也祝你们过一个愉快的假期。期待着你们在新学校的佳音。（钱老师） |
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繁星如梦 |
| 作者:快乐 日期:2009-5-31 3:29:00 |
| 今天，在学校“六一”庆祝会结束后，我们班也举行了名为“繁星如梦”的六一主题庆祝活动，我们先请一位同学来讲述曾经在另一位同学身上发生的事，让大家来猜这名同学是谁，猜中的有奖，这一个项目结束后，又朗诵了一位同学自己编写的一首诗，最后同学们回忆了自己在学校六年生活中经历的酸甜苦辣、点点滴滴，然后讲出了自己的理想，有的想当军医，有的想进入世界闻名的大学……这次活动在欢声笑语中，不知不觉便增进了师生间的友谊，让同学间的相处更加融洽。我们会永远记住母校。 |
